Abstract
The article in the framework of teaching research describes the didactic dimension of the project of the sociology of scientific knowledge. Based on sociological investigation of the academic field, it attempts to conceptualize the formation of the habitus of the sociological research. The identification of the sociological habitus is treated as epistemological break, which is followed by epistemological vigilance. The analysis of the chemist academic community reveals not only the unique but also invariant aspects academic field that also shape the field of sociology. The recognition of the specific and isomorphic structure of academic field is considered as entrenchment of the sociological habitus.
Highlights
Šią savitą sociologijos didaktikos bei žinojimo ir mokslo tyrimų laboratoriją kūrė ir joje bendradarbiavo kelios sociologų magistrų kartos, tad straipsnio autoriai yra dėkingi visiems sociologijos magistrantams ir sociologijos magistrėms, kurios įvairiais būdais prisidėjo prie šio ir didaktinio, ir sociologinio eksperimento
19 How many people are in each Focus Group? In: FAQs about Focus Groups. http://www.groupsplus.com/pages/faq.htm
New York, Melbourne, Madrid, Cape Town, Singapore, Sao Paulo: Cambridge University Press
Summary
Žinojimo sociologiją studijų metu praktikavę sociologai apibendrino, kad sociologinis akademinio lauko struktūros atpažinimas, kurį pavyko užfiksuoti tyrinėjant chemikų akademinę bendruomenę, yra tiesioginis sociologinio habitus lavinimas, kuris yra svarbus sociologijos didaktikos požiūriu. Bet ir sociologijos didaktikos požiūriu svarbu tai, kad istorinės sąmonės atžvilgiu buvo identifikuotas lygmuo, „kuriame nebėra hierarchinių struktūrų – juk ir tyrėjas, ir teoretikas, ir didaktikas, ir mokytojas, ir mokinys, ir pagaliau bet kuris pilietis turi konceptualius teiginius ir vaizdinius apie praeitį“ (Bumblauskas 1998; 17-18). Šią savitą sociologijos didaktikos bei žinojimo ir mokslo tyrimų laboratoriją kūrė ir joje bendradarbiavo kelios sociologų magistrų kartos, tad straipsnio autoriai yra dėkingi visiems sociologijos magistrantams ir sociologijos magistrėms, kurios įvairiais būdais prisidėjo prie šio ir didaktinio, ir sociologinio eksperimento. Tyrėjas – aukštąjį išsilavinimą turintis asmuo, plėtojantis pažinimą, konceptualizuojantis ar kuriantis naujus produktus, procesus, metodus ir sistemas arba vadovaujantis mokslinių tyrimų ir eksperimentinės (socialinės, kultūrinės) plėtros projektams“ (Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymas: 4 straipsnis)
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
