Abstract
Reconhecemos a alfabetização científica (AC) como um processo que permite aos sujeitos desenvolverem um olhar crítico no seu contexto. Buscando compreender a presença da AC em diferentes espaços e suas contribuições na formação de sujeitos críticos, analisaram- se os projetos de pesquisa desenvolvidos na Feira de Ciências, Empreendedorismo e Inovação da Bahia (FECIBA), 2018, da área de ciências da natureza relacionados à temática Meio Ambiente e Sustentabilidade. Para análise, utilizamos a Análise de Conteúdo e os indicadores de AC. Embora tenhamos constatado a presença de indicadores de AC, o resultado da pesquisa mostra que há ainda pouco aprofundamento dos aspectos de AC nos projetos de pesquisas analisados, o que evidencia a necessidade de articular as dimensões da AC com os projetos de pesquisas para uma educação que promova uma formação mais crítica e reflexiva, comprometida com a transformação social.
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