Gra w edukację. Konteksty muzealnej działalności edukacyjnej

Abstract

Translate Article

Artykuł stanowi refleksję etnolożki pracującej jako edukatorka muzealna nad fenomenem edukacji muzealnej. Prezentuje jak ta praktyka kulturowa uwikłana jest w skomplikowane otoczenie, w którym funkcjonuje. Pokazuje jacy społeczni aktorzy jawni, ale też niejawni, są zaangażowani w jej kształtowanie, jak ją definiują, jakie mają wobec niej oczekiwania, jakie padają deklaracje w tym zakresie i jak one się mają do realnych strategii wobec i w muzealnej edukacji.