Abstract
Gelişen web teknolojileri, bilgi kaynaklarına erişimde önemli bir role sahip olan çevrimiçi kütüphane kataloglarının işlevlerinin artırılmasına ve yeni nesil kütüphane kataloglarının oluşturulmasına katkı sağlamaktadır. Etkileşim, paylaşım ve katılımı ön planda tutan yeni nesil kütüphane katalogları, geliştirilen özellikleriyle kullanıcıların bilgi kaynaklarına erişimlerinde ve bu kaynakları kullanımlarında önemli bir etki yaratmaktadır. Bu çalışmada, kullanıcıların bilgi arama davranışlarından hareket ederek, onların çevrimiçi kütüphane kataloglarını kullanma biçimlerini belirlemek ve bu kataloglara sosyal ağ özelliklerinin kazandırılması ile ilgili gereksinimlerini/ beklentilerini saptamak amaçlanmıştır. Betimleme yönteminin kullanıldığı çalışma kapsamında, Ankara Üniversitesi ve Hacettepe Üniversitesi’nden toplam 179 kişiyle yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonucunda, kullanıcıların bilimsel bilgi arama davranışlarında ilk olarak arama motorlarına başvurdukları; kütüphane kataloglarını üçüncü sırada tercih ettikleri; kütüphane kataloglarında çoğunlukla kaynakların içeriklerine erişim sağlayan bilgileri görmek istedikleri ve erişim için fasat yapılar ve heceleme algoritmaları gibi unsurları önemsedikleri belirlenmiştir.
Highlights
Developing web-technologies contribute to the formation of the generation library catalogs by increasing functions of the online library catalogs, which has an important role in access to information resources
Di Pretoro ve Kohn (2008) tarafından OPAC ve kullanıcılara yönelik olarak yapılan çalışmada, Web 2.0 teknolojilerinin sunduğu “yorum yapma”, “oylama”, “etiketleme”, “ödünç verme verilerini içeren kitap önerileri sunma”, “heceleme önerileri”, “fasat arama”, “Seçimli Bilgi Duyuru Hizmeti (SDI-Selected Dissemination of Information)” ve “Uygulama Programlama Arayüzü (API-Application Program Interface)” gibi seçeneklerin kütüphane kataloglarında yer alması gerektiği ve bu seçeneklerin kullanıcıların OPAC’ları zenginleştirmesi bakımından önem taşıdığı belirtilmiştir
Rethinking how we provide bibliographic services for the University of California
Summary
İkinci nesil web olarak adlandırılan Web 2.0 teknolojilerinin web uygulamalarında ortaya çıkardığı değişim ve gelişim, kütüphanelerde bilgi kaynaklarına erişebilmek için en önemli araçlardan biri olan OPAC’ların mevcut yapılarının sorgulanarak yeniden yapılandırılması konusunu da gündeme getirmiştir. OCLC tarafından 2009 yılında yayınlanan ve kullanıcıların kütüphane kataloglarından beklentilerini ortaya koyan diğer bir raporda, kullanıcıların bilgi kaynaklarını keşfetme ve seçme işlemlerinde, kütüphane kataloglarının oylama, görüş belirtme, konularla ilgili kaynaklara yönlendirme ve diğer kullanıcıların listelerini görme gibi özelliklere sahip olmasının büyük faydalar sağladığı vurgulanmıştır (OCLC, 2009). Di Pretoro ve Kohn (2008) tarafından OPAC ve kullanıcılara yönelik olarak yapılan çalışmada, Web 2.0 teknolojilerinin sunduğu “yorum yapma (commenting)”, “oylama (rating)”, “etiketleme (tagging)”, “ödünç verme verilerini içeren kitap önerileri sunma (book suggestion based on loans)”, “heceleme önerileri (spelling suggestion)”, “fasat arama (faceted search)”, “Seçimli Bilgi Duyuru Hizmeti (SDI-Selected Dissemination of Information)” ve “Uygulama Programlama Arayüzü (API-Application Program Interface)” gibi seçeneklerin kütüphane kataloglarında yer alması gerektiği ve bu seçeneklerin kullanıcıların OPAC’ları zenginleştirmesi bakımından önem taşıdığı belirtilmiştir. Çalışmanın bulguları, bu kullanıcıların yeni nesil OPAC’lara yönelik bakış açıları ve beklentilerini belirlemek amacıyla geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Katılımcıların yaşa ve unvana göre dağılımı Tablo I ve II’de verilmiştir
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
