Abstract

Neste artigo busca-se abordar o tempo, a histria da arte e as imagens do passado que a compem. Apresenta-se como alternativa conceitual o processo de apropriao, que pela diferena nos proporciona meios para problematizar as imagens. Neste sentido dialoga-se com Deleuze e Guattari (2011; 2005), Cherem (2009) e Archer (2012), buscando caminhos ou percursos para a movimentao com os detritos das leituras realizadas e as experincias docentes. Ao abordar a histria da arte no pela sua linearidade ou cronologia, busca-se algumas brechas por entre o passado e o presente, em entre-tempos que se atravessam. Para tanto aproxima-se a cartografia como possibilidade metodolgica para articular a sobreposio destes tempos as trajetrias e experincias educativas com as imagens do passado. Destaca-se como resultado desta pesquisa as imagens que nos cercam como detritos que orbitam o espao-tempo, e que irrompem em fraturas e brechas potencializando outros sentidos ao presente.

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