Abstract
El artículo presenta resultados del trabajo dirigido al desarrollo de la responsabilidad en preescolares mayores en el curso del proceso educativo en una institución de educación preescolar. Los autores han realizado un análisis del problema del desarrollo de la responsabilidad desde la perspectiva de diferentes ámbitos: filosofía, pedagogía y psicología. Con el fin de implementar el proceso de desarrollo de la responsabilidad en los niños, los autores han identificado tres etapas: formación del concepto y motivación para la actividad realizada (preparatoria), desarrollo de habilidades prácticas de comportamiento responsable (acompañamiento) y uso independiente consciente de lo acumulado, experiencia de comportamiento responsable en el curso de la propia actividad del niño (independiente). Aparte de eso, los autores han especificado las tecnologías pedagógicas aplicadas.
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Schedule a callMore From: Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores
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