Abstract
Os documentos educacionais indicam a busca por uma educação que vise a formação em prol da autonomia do sujeito. Nessa premissa, a presente pesquisa, do tipo qualiquantitativa, teve como objetivo analisar de que maneira o desenvolvimento do trabalho pedagógico realizado no campo da educação física é percebido pelos alunos da EJA como uma ação que apoia o desenvolvimento de sua autonomia, em relação às situações de aprendizagem vivenciadas. Para isso, foi aplicado o “Questionário de Clima de Aprendizagem” em 150 alunos regularmente matriculados. Foi identificado alto índice de percepção de autonomia nas situações de aprendizagem, demonstrando haver uma incorporação e/ou consolidação das representações e percepções dos alunos acerca do sentido autônomo para o aprender, valorizando a relevância da ação pedagógica vinculada entre os conteúdos de ensino e as questões sociais.
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