Effect of learned resourcefulness on learning-centered leadership: a field research

Abstract

Amac- Hayat boyu ogrenmenin gun gectikce onem kazandigi gunumuzde, cevresine fayda saglayan, sorumluluk sahibi olan, bilgiye dayali karar veren, ogrenimi motive eden, ogrenmeyi destekleyen ogrenme merkezli liderlere olan ihtiyac da artmaktadir. Ogrenme merkezli liderler, ogrenme icin ortak bir vizyon gelistirir ve ogrenim gelisimi icin destekleyici bir ortam yaratir. Tum bu ozelliklere sahip olan kisilerin zorluklarla basa cikma azimlerinin yuksek ve ustun bir sekilde sorunlari cozme stratejilerine sahip olmasi gerektigi dusunulmektedir. Literaturde de ogrenilmis gucluluk konusu son zamanlarda oldukca ilgi gormektedir. Bu calismanin amaci ogrenilmis guclulugun ogrenme merkezli liderlik uzerindeki etkisini ele almaktir. Yontem- Arastirma verileri, bir devlet universitesinde okuyan ogrencilere anket teknigi ile uygulanarak elde edilmistir. Bulgular- Veriler SPSS programina girilerek frekans analizi, korelasyon analizi ve regresyon analizlerine tabi tutulmustur. Sonuc- Yapilan analizler sonucunda degiskenler arasinda anlamli iliskiler oldugu ve ogrenilmis guclulugun ogrenme merkezli liderlik uzerinde pozitif etkiye sahip oldugu sonucuna ulasilmistir.