Abstract
This paper outlines the pedagogical interventions carried out during the Supervised- Pedagogical Practice Research, Biological Sciences degree course, Univer...
Highlights
This paper outlines the pedagogical interventions carried out during the SupervisedPedagogical Practice Research, Biological Sciences degree course, University of Vale do Itajaí, developed in the Socio-environmental Citizenship program, ‘Social and Environmental: Multiplying Dreams’, which serves children and adolescents in situations of social vulnerability in the city of Itajaí/SC
Educação Ambiental e Estudo da Paisagem: a percepção para a responsabilidade socioambiental standard of ethical and ecological behavior, recurrent in our daily lives, in search of a practice to protect the quality of life
Reading the Landscape is used as an educational tool in the critical agenda, given that its research-action-participation methodology is triggered by the subject emerging in the construction process
Summary
Em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, a reflexão sobre as práticas sociais cria uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a Educação Ambiental (JACOBI, 2003). Ela só tem sentido como projeto alternativo global onde a preocupação não está apenas na preservação da natureza (Ecologia Natural) ou no impacto das sociedades humanas sobre os ambientes naturais (Ecologia Social), mas num novo modelo de civilização sustentável do ponto de vista ecológico (Ecologia Integral) que implica uma mudança nas estruturas econômicas, sociais e culturais. O Programa SocioAmbientar vem se tornando um instrumento capaz de fomentar sonhos e utopias, sendo assim uma alavanca para que as crianças e adolescentes que dele participam superem a situação em que se encontram e conheçam os instrumentos necessários para que possam ser capazes de transformar seu destino, reconhecendo a importância da cidadania socioambiental para a construção de um futuro melhor em um âmbito individual e coletivo, pois ensinar é “[...] criar as possibilidades para sua produção ou sua construção” (FREIRE, 1997)
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