Abstract
Džonas Diuji (John Dewey, 1859-1952) – vienas žymiausių naujosios, „aktyviosios" mokyklos šalininkų, vadinamosios veiklos pedagogikos atstovų Amerikoje. Pragmatinės filosofijos ir psichologijos pagrindu jis sukūrė pragmatinę pedagogiką. Straipsnyje trumpai aprašomas Diuji gyvenimas, jo mokslinių interesų spektras. Pateikiama Diuji sukurta ikimokyklinio, jaunesnio ir vyresniojo mokyklinio amžiaus vaikų charakteristika, aprašomos jo pažiūros į vaikų charakterio bruožų vystymąsi. Straipsnyje teigiama, jog Diuji, kaip kraštutinis pedocentrizmo atslovas, visą savo mokymo teoriją grindžia vien vaiko interesais, asmenine jo patirtimi (interesas – tai viso pedagoginio proc.eso kertinis akmuo). Mokyklos uždavinys – skatinti spontanišką vaiko vystymąsi, jo prigimtį, interesus, sugebėjimus. Kaip jau minėta, Diuji daug dėmesio skiria pedagoginės sociologijos klausimams. Į mokyklą jis žiūri kaip į socialinį organizmą, teigia ją esant tokia universalia jėga, kuri padės išspręsti svarbiausius sodalinius konfliktus. Taigi, Dž. Diuji, sukūrė teoriją tapusią kitų mokymo sistemų pagrindu. Šios sistemos toliau plėtojo mokymo individualizavimo, diferencijavimo ir aktyvinimo idėjas, radusias atgarsį ir Lietuvoje.
Highlights
Industrijos, technikos plėltli XX a. pr. kėlė naujus reikalavimus mokyklai - rengti energingą, kūrybingą, savarahkišką, geros techninės orientacijos žmogų.
Jog Diuji niekad nesistengė pateikti savo pedagoginės sistemos kaip baig tos.
E Herbar to teorijos įtaka, kurios neišvengė ir Diuji, nors pats labai aštriai pasisakė prieš tradicinę Herbarto mokyklą.
Summary
Industrijos, technikos plėltli XX a. pr. kėlė naujus reikalavimus mokyklai - rengti energingą, kūrybingą, savarahkišką, geros techninės orientacijos žmogų. Jog Diuji niekad nesistengė pateikti savo pedagoginės sistemos kaip baig tos. E Herbar to teorijos įtaka, kurios neišvengė ir Diuji, nors pats labai aštriai pasisakė prieš tradicinę Herbarto mokyklą.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
