- https://doi.org/10.35763/aiem27.5937
Diseño y validación de un instrumento para analizar el pensamiento espacial en educación infantil
This study aimed to design and validate an instrument for analyzing spatial thinking in early childhood education through a three-phase process involving instrument development, expert content validation, and pilot testing. Expert consensus was achieved on most items, with some adjustments suggested for manipulatives and instructions, and pilot application confirmed the relevance of these modifications, refining the instrument's clarity.
Translate Article 
Desde una edad temprana, los niños comienzan a desarrollar su pensamiento espacial al explorar su entorno, adquiriendo conocimientos informales sobre el espacio. Este estudio tiene como objetivo el diseño y validación de un instrumento para analizar el pensamiento espacial en educación infantil. La metodología seguida consta de tres fases: diseño del instrumento, validación del contenido por un comité de expertos y aplicación a una muestra piloto. Los resultados mostraron acuerdo del comité de expertos en todos los ítems, con excepción de tres en los que se sugirieron cambios hacia situaciones manipulativas y ajustes en algunas ayudas. Se concluye que la aplicación a la muestra piloto confirmó la pertinencia de los cambios propuestos por los expertos y permitió afinar la forma de comunicar las instrucciones de cada ítem.
