Continuum éducatif entre travail domestique et travail scolaire : effets des parcours de vie des mères sur le cheminement scolaire de leurs filles

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Les débats féministes au Nord envisagent les savoirs scolaires comme étant le principal moyen d’émancipation pour les jeunes filles africaines, postulant une division claire entre les sphères scolaire et domestique dont les savoirs sont minimisés. Pourtant, la dimension éducative des apprentissages au sein de l’univers domestique est également mise de l’avance qui nous permet d’envisager des points de rencontre et de continuité. Or, les parcours scolaires, conjugaux, et professionnels des personnes ayant des filles à charge peuvent les conduire à une grande méfiance envers l’école, ou au contraire, nourrir leurs espoirs de mobilité sociale pour les enfants. Nous analysons comment les mères concilient leurs objectifs de transmission de savoir-faire domestiques avec le travail scolaire des filles dans le contexte d’un dispositif de soutien scolaire complémentaire à l’école à Ziguinchor au Sénégal. Pour ce faire, nous analysons les parcours de vie de 10 mères d’adolescentes passées par ce dispositif, afin d’en dégager les influences sur le parcours socio-éducatif de ces dernières en mobilisant le concept de continuum éducationnel.