Childhood Educational Implications of Folk Faith

Abstract

본 연구는 유아전통문화교육의 다양성을 추구하고자 하는데 목적을 두고 이를 위한 기초연구로서 민속신앙 중 가신신앙과 무당굿에 대한 유아교육적 의의를 규명한 것이다. 연구결과 민속신앙 중 가신신앙에서는 우리 민족의 생태적 사고체계를 확인할 수 있었다. 이는 자연생태 뿐 아니라 유아발달에 있어 사회적 맥락을 중시하는 인간생태학 이론과도 관계가 깊다. 둘째, 민속신앙 중 무당굿에서는 굿에서 모셔지는 많은 신들이 이미 유아들에게 친숙한 대상일 뿐 아니라 무속적 세계관과 유아발달 특성이 어느 정도 일치하고 있음을 알 수 있었다. 또한 굿에는 용서와 화해, 치유의 과정이 포함되어 있는데, 이 과정 안에서 유아기 특성 중 하나인 모방에 의한 학습이 이루어질 수 있는 요인들을 발견할 수 있었다. 이상과 같은 연구결과는 민속신앙이 유아교육적으로 활용가치가 있음을 시사하는 것이라 할 수 있다.The purpose of this study is to identify the significance of early childhood education about Deities of House and the Shaman Exorcism among folk beliefs in order to seek the diversity of traditional culture education for infants as a fundamental study. As a result of the study, the ecological thinking system of our people could be found in deities of house. It is deeply related to human ecology theory which considers social context important in infant development as well as natural ecology. Second, in Shaman exorcism among folk beliefs, deities which are not deified by exorcism ceremonies are familiar targets to infants. In addition, Shamanistic world viewpoint and features of child development are quite consistent. In addition, Shaman exorcism includes forgiveness, reconciliation, and process of healing. In this process, factors which can make study by imitation possible as one of features in infancy could be found. These results suggest that folk belief has values of use in early childhood education way.