Cantando as raízes do Brasil: musicalização Indígena como recurso pedagógico na alfabetização

Abstract

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A pesquisa qualitativa mobiliza os estudos de Gregory (1997); Kraemer (2000); Olinda (2018) e Silva (2024); seguida de estudo empírico que evidencia, no ambiente de atuação profissional da primeira autora, as contribuições das atividades musicais para o desenvolvimento de aspectos cognitivos, psicomotores, sociais e emocionais, a partir de uma narrativa autobiográfica baseada em reflexões sobre o cotidiano das crianças. Os resultados indicam avanços na aprendizagem, maior engajamento de estudantes tímidos, participação ativa e maior atenção nas aulas. Conclui-se que a musicalização indígena contribui para o desenvolvimento integral dos/as estudantes não-indígenas, o que fortalece o processo de construção do conhecimento na Educação Básica, que tem como referência a diversidade cultural e étnica da Amazônia Oriental.