CAKA EĞİTİM SİSTEMİNE YÖNELİK CİHAT AŞKIN’IN GÖRÜŞLERİ

Abstract

Türkiye’deki keman eğitiminde önemli yere sahip olan Cihat Aşkın ve Küçük Arkadaşları (CAKA) projesi, Türk keman virtüözü Cihat AŞKIN tarafından 2001 yılında Bursa’da Uludağ Üniversitesi Devlet Konservatuvarı çatısı altında kurulmuştur. CAKA kurulduğu günden bugüne kadar geçen 22 yıllık süreç içerisinde şubeleriyle, eğitimleriyle, masterclasslarıyla, gala konserleri, yaz ve kış okullarını kapsayan etkinlikleriyle gerek Türkiye’de gerek yurt dışında adından söz ettirmektedir. Bu çalışmada CAKA keman eğitim sistemi ve bu eğitim sistemi içerisinde yer alan etkinliklerin incelenmesi ve tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Eğitim sistemiyle, şubeleşmeleriyle birlikte yaygınlaşıp CAKA’ya ulaşımın artması ve gerek yurt içinde gerek yurt dışında yapılan çalışmalar ile kendinden söz ettirmesi nedeniyle CAKA eğitim sistemine yönelik bir çalışma yapılması amaçlanmıştır. Türkiye’deki keman eğitimi, mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda ve sanat merkezlerinde yerini almıştır. Proje kapsamında keman eğitimine yönelik Türkiye’de uzun süreli yapılan bir proje bulunmamaktadır. CAKA projesi, Türkiye’deki keman eğitimine yönelik geliştirilen, şubeler oluşturularak sürdürülen ilk proje olması ve bunu 22 yıl boyunca devam ettirmesi nedeniyle önemli bulunmuştur. Prof. Dr. Cihat AŞKIN, “Keman Çalmanın Yaşı Yoktur Tıpkı Mutluluğa Başlamanın Yaşının Olmadığı Gibi” felsefesi ile CAKA keman eğitiminin herkese açık olduğunu belirtmektedir. CAKA’nın ve her yaştan bu projeye katılım sağlayan kemancıların, Cihat AŞKIN’dan alınan görüşler ile keman eğitimindeki rolünün incelenmesi önemli görülmektedir. Buna yönelik yapılan çalışma, durum çalışması desenine sahip olup nitel bir çalışmadır. Çalışmada veriler, doküman incelemesi ve Cihat AŞKIN ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla elde edilmiştir. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler, betimsel analiz ile elde edilmiş ve bulgular bölümünde doğrudan alıntılarla aktarılarak yorumlanmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular arasında, CAKA’nın 2018 yılı itibariyle revizyon sürecine girilmesi nedeniyle online sistem üzerinde yoğunlaşıldığı, Yaz ve Kış Okullarının devam ettirildiği, CAKA’nın virtüöz yetiştiren bir kurum olmayıp öğrencileri ilk önce yerel değerlerle kaynaştıran daha sonra ulusal ve uluslararası değerlerle buluşturan bir platform olduğu, CAKA’ya yönelik olarak hazırlanmış olan keman metodunun basım aşamasında olduğu ve CAKA Yaz ve Kış okulların amacının da ülkemizdeki çocukları müzik kampına ve kültürüne alıştırmak olduğu önemli bulgular arasında olmaktadır.