Abstract
Türkiye’deki keman eğitiminde önemli bir yere sahip olan Cihat Aşkın ve Küçük Arkadaşları (CAKA) projesi, Türk keman virtüözü Cihat Aşkın tarafından 2001 yılında Bursa’da Uludağ Üniversitesi Devlet Konservatuvarı çatısı altında kurulmuştur. Çalışma CAKA’nın eğitim sistemi ile Türkiye’de şubeleşerek yaygınlaşması ve yurt içinde yaptığı çalışmalar ile uzun yıllar sürdürülebilir bir proje olması nedeniyle yapılmış ve CAKA keman eğitim sisteminin araştırılması amaçlanmıştır. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenindedir. Veriler doküman incelemesi ve görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu 5 sorudan oluşmaktadır. Görüşme sorularına verilen yanıtların içerik analizleri yapılarak temalar ve alt temalar oluşturulmuş, belirlenen alt temalarda oluşan kodlar ile ilgili yorum ve tartışmalar bulgular bölümünde yapılmıştır. Araştırma kapsamında CAKA keman eğitim sisteminin içeriği, CAKA ile etkileşim, Türk keman ekolü oluşumu, CAKA’nın karşılaştığı sorunlar ve CAKA›daki öğretimsel yaklaşım şeklinde 5 tema belirlenmiştir. Belirlenen bu 5 tema altında toplam 14 alt tema ve bu alt temalarla bağlantılı toplam 51 kod belirlenmiştir. Belirlenen tema ve alt temalara yönelik elde edilen bulgular arasında; CAKA’nın çalışma sistemi ve gelişimsel yönüne ilişkin bulgular, CAKA’da müzisyenlerin etkileşim ve amatörlerin etkileşimine ilişkin bulgular, CAKA’nın Türk keman ekolü oluşumundaki rolü ve Türk keman ekolü oluşum şartlarına ilişkin bulgular, CAKA’da karşılaşılan sistemsel sorunlar, mevzuatla ilgili sorunlar ve çevresel sorunlara ilişkin bulgular, CAKA keman eğitiminde öğretim metodu, eğitmen özelliği, materyal kullanımı, öğretimsel etkinlikler ve öğretimsel etkinlik planlamasına ilişkin bulgular yer almaktadır. Çalışmadan keman sanatçısı Cihat Aşkın’ın görüşleri doğrultusunda CAKA’nın 2018 yılı itibariyle revizyon sürecine girmesi nedeniyle online sistem üzerine yoğunlaşıldığı, Yaz ve Kış Okullarının devam ettirildiği, CAKA’nın virtüöz yetiştiren bir kurum olmayıp öğrencileri öncelikle yerel değerlerle kaynaştıran ardından ulusal ve uluslararası değerlerle buluşturan bir platform olduğu, CAKA’ya yönelik hazırlanmış olan keman metodunun basım aşamasında olduğu, CAKA Yaz ve Kış Okulları ile ülkemizdeki çocukları müzik kampı kültürüne alıştırmanın önemli olduğu ve Türk keman ekolü oluşumuna katkı sağladığı gibi sonuçlar ortaya çıkmıştır. CAKA projesi, Türkiye’de keman eğitiminin yaygınlaşması yönünde müzisyenler için örnek teşkil etmektedir. Aynı ya da farklı çalgılar için benzer projeler gerçekleştirmek isteyen müzisyenler için CAKA projesinin uyarlanması önerilmektedir.
Published Version
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call