Abstract
본 연구는 2021년 한국문화예술교육진흥원이 주최하는 <문화예술교육사 대상 프로그램 개발 공모전>에서 프로그램을 개발했던 경험을 바탕으로 한다. 연구자는 경험을 통해 통합 문화예술교육 프로그램을 계획할 때, ‘상상을 통한 총체적 사고 과정’이 필요하다고 생각했다. 이에 가스통 바슐라르의 ‘물질적 상상력’을 통해 주제를 다-감각적으로 상상하는 과정, 방법에 대한 연구를 하였다. 그래서 본 연구에서는 연구자의 예술 장르 통합 프로그램 경험을 언급하고, 문제점을 해결하기에 바슐라르의 상상력이 어떤 의미를 지닐 수 있는지 살펴볼 것이다. 그리고 이를 어떻게 통합 문화예술교육 프로그램 계획에 활용할 수 있는지 연구자의 사례를 통해 설명할 것이다. 이에 교육 현장의 실질적 경험을 바탕으로 한 연구는 통합 문화예술교육의 질적 성장을 위한 좋은 밑바탕이 되기를 기대한다.In 2021, I developed a program for the <Culture and Arts Education Program Development Contest>. When planning a program, I became to think ‘whole thinking through imagination' is necessary. Based on Gaston Bachelard's 'material imagination', a study was conducted on the process and method of imagining a subject multi-sensibly. Therefore, in this study, the researcher's experience of the integrated program was mentioned and looked at what Gaston Bachelard's imagination can mean for solving problems. And I would like to explain how this can be used in planning cultural arts education programs through the case of a researcher. Research based on practical experience in the educational field can be a good foundation for the qualitative growth of integrated culture and arts education.
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