Abstract
O presente estudo procura integrar conceitos e técnicas da Psicologia das Carreiras e de outros campos da Psicologia, baseando-se no modelo de desenvolvimento vocacional de Super (1990) e na perspectiva desenvolvimentista de Susan Harter (1999) sobre a construção do self. Os resultados foram obtidos numa amostra de 683 alunos do ensino superior público em Lisboa, com as formas portuguesas dos seguintes instrumentos de avaliação: a 2ª edição da Escala de Valores WIS, o Inventário sobre a Saliência das Actividades e o Perfil de Auto-Percepção para Estudantes Universitários (SPPCS). O estudo das relações entre as diferentes variáveis permite caracterizar como a competência percebida em alguns domínios do auto-conceito se relaciona com a forma como o indivíduo investe nos papéis em que se sente mais competente, e com a forma como valoriza o seu desenvolvimento, a sua realização e a expressão de si próprio.
Highlights
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O estudo da consistência interna do Perfil de Auto-Percepção para Estudantes Universitários (SPPCS), a partir dos coeficientes alfa de Cronbach obtidos nesta amostra indicam níveis satisfatórios com .61 para Competência no Trabalho, .70 para Competência escolar, .74 para Aceitação social, .84 para Aparência física, .80 para Relações com os pais, .76 para Amizades próximas, .77 para Capacidade intelectual, .65 para Moralidade, .75 para Relações amorosas, .77 para Humor, .84 para Criatividade e para Competência Atlética e .86 para Auto-valorização global ou Auto-estima
Quadro 8 - Correlações das escalas de Participação do Inventário sobre a Saliência das Actividades com as do Perfil de Auto-Percepção para Estudantes Universitários (SPPCS) na amostra total (n=683)
Summary
O presente estudo procura integrar conceitos e técnicas da Psicologia das Carreiras e de outros campos da Psicologia, baseando-se no modelo de desenvolvimento vocacional de Super (1990) e na perspectiva desenvolvimentista de Susan Harter (1999) sobre a construção do self. Os resultados foram obtidos numa amostra de 683 alunos do ensino superior público em Lisboa, com as formas portuguesas dos seguintes instrumentos de avaliação: a 2a edição da Escala de Valores WIS, o Inventário sobre a Saliência das Actividades e o Perfil de Auto-Percepção para Estudantes Universitários (SPPCS). Os coeficientes alfa de Cronbach encontrados com esta amostra portuguesa são muito satisfatórios: .75 para Utilização das Capacidades, .74 para Realização, .69 para Promoção, .80 para Estético, .89 para Altruísmo, .81 para Autoridade, .79 para Autonomia, .85 para Criatividade, .79 para Económico, .75 para Estilo de Vida, .62 para Desenvolvimento Pessoal, .78 para Actividade Física, .80 para Prestígio, .86 para Risco, .79 para Interacção Social, .73 para Relações Sociais, .75 para Variedade e .80 para Condições de Trabalho. Média e desvio-padrão das escalas de Adesão na amostra total (n=683)
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