Abstract
A pesquisa objetiva compreender e analisar a ação mediadora do professor no desenvolvimento de atividades lúdicas no meio aquático e a interação de uma criança autista com os colegas não deficientes nas aulas. A metodologia baseia-se em um estudo qualitativo do tipo estudo de caso. Os sujeitos foram 14 crianças da Educação Infantil da UFES com desenvolvimento típico e uma com autismo, oriunda da comunidade de Vitória-ES. Conclui que as atividades lúdicas no meio aquático foram benéficas para a criança autista, tanto no sentido da ampliação de seus movimentos e vivências de brincar, como também em suas relações com os professores e colegas.
Highlights
Com base nas considerações de Carmo (2002), quando analisamos o contexto que envolve a Educação Física Adaptada1, percebemos que, no campo dos esportes adaptados, muitos avanços
Para que essa afirmação se legitime, faz-se necessário que as práticas pedagógicas, no âmbito da Educação Física, reconheçam que todos somos diferentes em nossa natureza biológica e desiguais em nossa natureza social (CARMO, 2002)
Será preciso repensar o tipo de formação oferecida, no sentido de estabelecer redes com todos os campos de conhecimentos produzidos na/pela cultura, visto que, para compreender esse contexto, será preciso localizar esse ser em todas as suas dimensões tempo-espaço (SÁ, 2010)
Summary
Com base nas considerações de Carmo (2002), quando analisamos o contexto que envolve a Educação Física Adaptada, percebemos que, no campo dos esportes adaptados, muitos avanços. Será preciso repensar o tipo de formação oferecida (inicial e/ou continuada), no sentido de estabelecer redes com todos os campos de conhecimentos produzidos na/pela cultura, visto que, para compreender esse contexto, será preciso localizar esse ser em todas as suas dimensões tempo-espaço (SÁ, 2010). Visando a contribuir na construção do conhecimento que favoreça os processos inclusivos de crianças com autismo pela via das diferentes possibilidades de pensar/produzir as atividades lúdicas no meio aquático, realizamos este estudo. Este artigo objetiva compreender e analisar a ação mediadora do professor no desenvolvimento de atividades lúdicas no meio aquático e a interação de uma criança autista com os colegas não deficientes nas aulas
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