Análisis comparativo de la aplicación de la ecuación contable en proyectos empresariales simulados: estudio en estudiantes de bachillerato técnico en contabilidad

Abstract

Este estudio investigó el impacto de las simulaciones empresariales en la comprensión y aplicación de la ecuación contable entre estudiantes de bachillerato técnico en contabilidad. El objetivo general fue evaluar cómo las simulaciones y metodologías activas mejoran el entendimiento y la capacidad de los estudiantes para aplicar la ecuación contable en situaciones prácticas. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, utilizando encuestas y fichas de observación para recopilar datos de dos grupos de 40 estudiantes cada uno. La metodología incluyó el análisis de respuestas a cuestionarios con escala Likert y la observación sistemática de las actividades de simulación. Los principales hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes reportó una mejora significativa en su comprensión de la ecuación contable y en la aplicación práctica de los conceptos aprendidos. Las simulaciones empresariales y los recursos proporcionados fueron altamente valorados por su efectividad en la resolución de problemas contables, lo que coincide con estudios previos sobre la eficacia de metodologías activas en educación. Además, los materiales didácticos jugaron un papel crucial en el apoyo a la resolución de problemas. En conclusión, las simulaciones empresariales y metodologías activas demuestran ser estrategias educativas efectivas para mejorar tanto la comprensión teórica como la aplicación práctica de la ecuación contable, destacando la importancia de integrar estas técnicas en el currículo de contabilidad para lograr una enseñanza más efectiva y aplicada.