A TECNOLOGIA COMO ESTRATÉGIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO SÉCULO XXI

Abstract

Nas últimas décadas, a educação tem passado por transformações significativas impulsionadas pela evolução tecnológica. A introdução de computadores pessoais, a disseminação da internet e a ubiquidade de dispositivos móveis consolidaram a tecnologia como um componente essencial no processo educativo. Inicialmente limitada a ferramentas básicas, a tecnologia na educação evoluiu para incluir recursos digitais avançados que facilitam uma aprendizagem mais interativa e dinâmica. Contudo, essa rápida evolução apresenta desafios consideráveis para a formação de professores, que precisam estar continuamente atualizados para integrar eficazmente essas novas ferramentas em suas práticas pedagógicas. A problemática central deste estudo é entender como as estratégias tecnológicas podem ser eficazmente utilizadas na formação de professores no século XXI. A lacuna entre o potencial das tecnologias educacionais e a capacitação dos docentes é uma questão crítica: como preparar os professores para enfrentar as demandas de um ambiente educacional digital e interconectado? Este estudo justifica-se pela importância de uma formação docente robusta e adaptada às exigências contemporâneas. A tecnologia pode transformar a educação, tornando-a mais acessível, personalizada e eficiente, mas requer que os professores sejam devidamente capacitados. O objetivo principal deste trabalho é analisar e sintetizar as estratégias tecnológicas na formação de professores, focando em inovações e metodologias emergentes. A metodologia adotada é uma revisão bibliográfica sistemática, envolvendo análise de artigos científicos, livros, teses e relatórios institucionais, oferecendo subsídios importantes para a elaboração de políticas educacionais e programas de capacitação docente.