A RELAÇÃO ENTRE A MATRIZ CURRICULAR DA EJA E A EVASÃO ESCOLAR EM SÃO MIGUEL DOS CAMPOS - AL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Abstract

Este artigo analisa a relação entre a matriz curricular da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as taxas de evasão escolar em São Miguel dos Campos, AL. O objetivo é avaliar como as práticas pedagógicas, as condições socioeconômicas dos alunos e as políticas públicas influenciam a permanência dos estudantes na EJA. A metodologia inclui uma revisão bibliográfica e a análise de dados de desempenho acadêmico e evasão escolar, coletados entre 2015 e 2021. Os resultados indicam que a rigidez curricular, a falta de contextualização dos conteúdos e a ausência de metodologias ativas contribuem para a desmotivação dos alunos, resultando em altos índices de evasão. Além disso, fatores socioeconômicos, como a necessidade de conciliar trabalho e estudo, e a insuficiência das políticas públicas locais, exacerbam o abandono escolar. O estudo conclui que a adaptação da matriz curricular, a implementação de práticas pedagógicas inovadoras e o fortalecimento das políticas de apoio social são essenciais para reduzir a evasão escolar na EJA e promover uma educação mais inclusiva e eficaz.