A Influência da Cultura Digital no Processo de Alfabetização: impactos no Ensino e Aprendizagem das Crianças

Objetivo: Descrever o processo de construção e validação de um instrutivo que visa auxiliar os nutricionistas da Atenção Primária à Saúde (APS) a implementar as orientações do Guia Alimentar para a População Brasileira (GAPB) em sua prática profissional. Métodos: Para construção do instrutivo, uma ampla revisão de literatura e duas etapas de validação, com nutricionistas atuantes na APS e, ou pesquisadores da área, foram realizadas. A primeira etapa, validação de conteúdo (n = 22), ocorreu com a aplicação de um questionário, sendo o conteúdo avaliado pelo índice de validação de conteúdo (IVC). Na segunda, validação aparente (n = 19), os critérios considerados inadequados e, ou, insuficientemente abordados (IVC < 0,8), em questionários preenchidos, foram discutidos em grupo focal, e posteriormente avaliados por análise categórica e lexical. O estudo foi aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: O instrutivo elaborado é uma ferramenta guia para nutricionistas, que de forma dinâmica e atualizada apresenta conteúdo adequado às necessidades desses profissionais, no que tange à implementação do GAPB na APS. Conclusão: A aplicação dos grupos focais, metodologia de baixo custo e fácil acesso, no processo de validação, permitiu escuta e interpretação das falas dos juízes e, consequentemente, legitimação do conteúdo validado.

A presente pesquisa busca discutir, através de uma revisão de literatura, as implicâncias das problemáticas da desigualdade social nas escolas e como o processo de socialização e o recurso humano podem ser uma das lentes para se ampliar o olhar dos problemas escolares. Para a discussão utilizaremos os autores como Bourdieu (1998), Nogueira, Piotto e Nogueira (2021), Reis e Nogueira (2021), Jesus (2018) e Érnica e Batista (2012), para falar da implicância da desigualdade social na realidade escolar. Autores como Berger e Berger (1990) e Lahire (1997) nos ajudarão na discussão sobre a importância do processo de socialização, e por fim utilizaremos a pesquisa de Perpétuo e Coutrim (2022) para referendar a importância do recurso humano como agente de transformação da realidade escolar. Por fim, conclui-se que analisar as problemáticas socais e sua influência na escola é uma proposta para refletirmos sobre os caminhos da sociedade e o papel do ser humano em todo contexto. Importante ressaltar que não se trata de uma forma conclusiva ou simplista para a resolução dos problemas dos contextos educacionais, mas sim um ponto de reflexão diante de toda complexidade para a própria questão de si e do recurso humano como agente transformador. As discussões apresentadas apontam a novos horizontes e reflexões para ao caminho de uma boa educação.

O presente estudo aborda a intervenção estatal no âmbito econômico por meio do rent-seeking nas companhias estatais e o uso da corporatização para coibir esse fenômeno. As empresas estatais são estruturas híbridas com elementos institucionais privados e públicos. Esse amálgama pode ser útil em alguns ambientes institucionais, operando em setores de alto risco e que afastam investidores privados. Por outro lado, as empresas estatais podem ser objeto de uso político e, portanto, gerar ineficiências. Neste contexto, a literatura apontou ganhos líquidos em alguns casos com a privatização de estatais. No Brasil, nota-se que desde o século XIX o Estado trabalhou para a criação de empresas estatais; por meio do financiamento de companhias que estavam em crise (com a criação dos primeiros campeões nacionais). O rent-seeking por sua vez, ainda que seja um fenômeno latente tanto em empresas privadas como também em estatais, se pronuncia de forma mais saliente nas estatais. Além da privatização outra forma de combate ao rent-seeking nas empresas estatais é o processo de corporatização, que pode gerar uma melhora na transparência, uma gestão mais profissional e independente (do Estado) direcionando assim, a companhia a operar de modo mais competitivo e produtivo. Concluiu-se através da revisão de literatura que o processo de corporitização é um mecanismo indispensável para coibir o rent-seeking – em especial em ambientes de crony captalism – nas estatais brasileiras, obtendo sucesso como alternativa à privatização dessas companhias.

A institucionalização do Sistema Nacional de Unidades de conservação (SNUC) na política ambiental brasileira representou um marco importante na gestão e implementação de Unidades de Conservação (UC). No entanto, mais de 20 anos após sua criação, o SNUC ainda enfrenta diversos desafios no processo de gestão, especialmente porque estas áreas possuem suas particularidades e limitações, que podem variar de acordo com a sua categoria de manejo e o nível de gestão. Diante dessa perspectiva, existem diversas ferramentas que auxiliam no processo de gestão ambiental das UCs. Em contexto brasileiro se destaca a aplicação de duas ferramentas pelos órgãos ambientais: o método de Avaliação Rápida e Priorização da Gestão de Unidades de Conservação (RAPPAM) e o Sistema de análise e monitoramento de Gestão (SAMGE). Logo, o presente estudo tem o objetivo de analisar os dois instrumentos frente ao processo de gestão ambiental das UCs através de uma metodologia qualitativa e revisão de literatura, promovendo uma discussão sobre suas aplicabilidades e fragilidades junto ao comprometimento político com a conservação dos recursos naturais e a biodiversidade, relacionando a efetividade das UCs para a manutenção do meio ambiente - físico, biológico e social. Palavras–chave: gestão ambiental; política ambiental; unidades de conservação.

A pesquisa aborda a circuito espacial da mineração no município de Barcarena/PA e as consequências relacionadas à violação de direitos territoriais das comunidades quilombolas. Neste sentido, foram analisados os elementos constitutivos dos direitos socioambientais das comunidades quilombolas afetados pela ação da indústria mínero-metalúrgica e de sua logística para assim compreender o processo de violações territoriais e a transformação dos territórios quilombolas em zonas de sacrifício. Buscou-se entender como a ação das empresas tem afetado o ambiente e as relações sociais na Comunidade Quilombola do Gibriê de São Lourenço que resiste aos Grandes Projetos do capital na região. Com isso, debatemos a construção de r-exitências, materiais e simbólicas, e como elas se mantém no processo de expansão industrial e logística do circuito espacial da mineração. O artigo é parte do resultado do projeto de pesquisa “Mineração e Questão Agrária – um estudo comparativo sobre a violação dos direitos territoriais em Comunidades Rurais em Parauapebas e Barcarena no Pará. A construção da pesquisa se deu através da revisão de literatura, observação in loco e entrevistas com sujeitos no território.

Este estudo versa sobre as meninas negras com superdotação que historicamente enfrentam desafios e desigualdades no sistema educacional e que tais desafios se referem, principalmente, a dupla marginalização que estas meninas enfrentam. Assim, delineamos como objetivo geral, desta pesquisa, investigar na literatura científica o processo de inclusão de meninas negras em programas para alunos superdotados, por meio de uma revisão sistemática de literatura. Para tanto, delimitamos como objetivos específicos: (a) Analisar as barreiras e os desafios enfrentados por meninas negras no acesso a programas para alunos superdotados; (b) Avaliar as estratégias e intervenções educativas eficazes na promoção da inclusão de meninas negras em programas para superdotados; (c) Explorar as experiências e as percepções de meninas negras incluídas em programas para superdotados. Metodologicamente, este estudo caracteriza-se por ser uma revisão sistemática da literatura, em que se pretende pesquisar estudos no idioma português, a partir das base de dados: Periódico da Capes, Scielo e Google Acadêmico, utilizando-se como descritores os termos “Altas habilidades”, “Superdotação”, “Meninas negras”, “Programas para superdotados”. A partir disso, espera-se verificar que as significações e os preconceitos enfrentados pelas meninas negras superdotadas são construídos socialmente e, portanto, é possível de serem descontruídos em prol de uma educação inclusiva, democrática e equitativa

O uso dos recursos tecnológicos digitais é um aliado para a formação docente por viabilizar o compartilhamento do conhecimento e, ainda, por oportunizar aos professores práticas pedagógicas inovadoras, corroborando com os processos educacionais. Considerando o que preconiza os estudos científicos, que evidenciam o uso dos recursos tecnológicos digitais, existe a necessidade expressiva de formação docente para tal, uma vez que estes recursos são reconhecidos como estratégias eficazes para auxiliar as trocas de experiência e de conhecimento profissional. O objetivo dessa pesquisa foi o de realizar um levantamento teórico para auxiliar na compreensão dos processos de formação docente destinados aos professores da educação básica, além de destacar a relevância do compartilhamento do conhecimento nas formações continuadas voltadas, especificamente, para as tecnologias digitais no ambiente escolar. Em termos metodológicos classifica-se como uma pesquisa bibliográfica, de natureza básica, exploratória, descritiva, de abordagem qualitativa. Tomou-se o protocolo de busca para revisão de literatura, adaptando o modelo de Denyer e Tranfield (2009). Os resultados revelam a necessidade de repensar a formação continuada dos professores ofertadas no ambiente escolar, especialmente no que diz respeito ao uso de recursos tecnológicos digitais, a fim de melhorar as práticas pedagógicas e alinhá-las à sociedade do conhecimento. Verificou-se, ainda, a necessidade de revisar os planos de formação docente institucionalizados pelo governo para mitigar falhas nos processos de formação continuada dos professores, principalmente aqueles relacionados aos recursos tecnológicos digitais.

Este estudo tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática das produções científicas acerca das dificuldades apresentadas pelos estudantes da Educação Profissional e Tecnológica em componentes curriculares relacionados a matemática e como tais dificuldades impactam na desistência, evasão ou reprovação. Trata-se de uma pesquisa básica, qualitativa e descritiva que fez uso da análise de literatura com foco em pesquisas realizadas nas instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica publicadas no Portal de Periódicos da CAPES. Como resultados, destaca-se que, embora haja diversos estudos que abordam métodos e estratégias para melhorar a compreensão dos estudantes nessas áreas, ainda há uma escassez de investigações direcionadas à relação entre essas dificuldades e a evasão. O maior foco dos artigos encontrados estava em propor novas metodologias, sem aprofundar a pesquisa na questão das causas das dificuldades ou de sua relação direta com a evasão.

Analisar a interface entre Educação Física e TEA no contexto escolar, observando o âmbito do profissional, buscando informações e conhecimento que possam ajudar no trabalho do professor. Trata de uma de revisão de literatura de cunho qualitativo. Foi realizado um levantamento bibliográfico de forma online nas principais bases de dados indexadas, como Google Acadêmico, Scientific Eletronic Library (SciELO) e Capes periódicos utilizando os descritores: Educação Física; Autismo; Escola, utilizando o conector boleano "and". De acordo com os dados obtidos através deste estudo, foi possivel concluir que a Educação Física traz inúmeros benefícios para os alunos com TEA, porém ainda há uma carência na qualificação profissional para trabalhar com esse grupo, necessitando de uma maior abrangência tanto na capacitação de profissionais quanto na produção cientifíca com temática voltada para este grupo. Foi possível verificar que houve um grande avanço da Educação Física no trabalho com pessoas com Autismo, os estudos citados corroboram que o professor de Educação Física tem grande importância no processo de aquisição de habilidades cognitivas, motoras e sociais.

Introdução: A Vaginose Bacteriana (VB) é uma infecção de origem endógena causada por bactérias anaeróbicas, como a Gardnerella vaginalis, cujo desequilíbrio na flora vaginal aumentaa ocorrência da referida bactéria e, como consequência, redução de lactobacilos. Objetivo: Este estudo objetiva evidenciar os desfechos materno-fetais do trabalho de parto prematuro em face da ocorrência de vaginose bacteriana através de uma revisão integrativa de literatura, visto que a afecção representa uma problemática que resulta em altos índices de morbimortalidade em recém-nascidos, desse modo, verifica-se que é crucial ampliar os estudos que verifiquem a associação da prematuridade e VB. Método: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, um instrumento da prática baseada em evidências. A análise de dados foi proveniente da Biblioteca Virtual em Saúde nas bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrievel System Online (MEDLINE). No processo de seleção dos estudos a serem incluídos nesta revisão, utilizou-se como critérios de inclusão: disponibilidade do texto completo, realizados com humanos, publicados nos últimos seis anos (2018-2024), nos idiomas português, espanhol e inglês. Excluiu-se ainda na busca inicial: resumos, textos incompletos, relatos técnicos e outras formas de publicação que não artigos científicos completos. A partir da busca inicial, ocorrida em agosto de 2024, foram encontrados 1.448 (mil quatrocentos) estudos. onde 8 (oito) foram condizentes com a questão de pesquisa. Resultados e Discussão: Os estudos selecionados enfatizam que é de fundamental importância o cuidado e atenção direcionados às gestantes, uma vez que a VB representa uma condição de alta incidência na referida parcela da população. A bactéria responsável pela infecção utiliza mecanismos de virulência, como citotoxicidade e formação de biofilmes, juntamente com o desequilíbrio da flora vaginal, para causar sintomas. Conclusão: A Vaginose Bacteriana, uma infecção que acomete o canal vaginal, pode passar despercebida em virtude da apresentação assintomática em alguns casos, cujos desfechos materno-fetais do trabalho de parto pode resultar em desde uma simples infecção até um parto prematuro ou aborto, dependendo da gravidade, do diagnóstico e do tratamento precoce.

Este artigo propõe uma análise do processo de transformação da personagem William Stoner, protagonista do romance Stoner (1965), de John Williams, a partir do inquietante contato com a disciplina de literatura na universidade. Nascido sob as imposições do trabalho e oriundo de uma família marcada pela vida rústica do campo, Stoner enxerga na oportunidade de estudar Ciências Agrárias a ascensão que possibilitaria uma melhor condição para o futuro de sua família. Contudo, a descoberta da literatura, através do encontro decisivo com o professor Archer Sloane, reestrutura a trajetória da personagem, conduzindo-a a uma nova percepção da realidade, esta não mais marcada pelo utilitarismo que o alienava da fruição da vida. À luz da concepção freiriana de educação libertadora (1985), na qual o ato da pergunta instaura a construção conjunta do saber, e da visão de literatura como uma experiência longe de ser "inofensiva", de Antonio Candido (1988), busca-se examinar o momento da travessia no romance: a leitura do soneto 73, de Shakespeare, em sala de aula, e a interpelação de Sloane, cujos desdobramentos farão Stoner descobrir a existência de algo – espécie de chave – que pode ser alcançado para dar sentido à literatura e, por extensão, à vida.

O PAPEL DO BRINCAR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Este artigo explora a integração entre alfabetização e musicalização no processo educativo de crianças em idade escolar, destacando a importância da música como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral. A musicalização, ao promover o envolvimento cognitivo, motor e emocional, contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades fundamentais na alfabetização, como a consciência fonológica, o reconhecimento de padrões sonoros e o aprimoramento da memória. Baseada em uma revisão de literatura e estudos de caso, esta pesquisa analisa como a música pode ser inserida nas práticas pedagógicas de alfabetização. Os resultados indicam que o uso da música no ensino da leitura e escrita pode facilitar o processo de alfabetização, tornando-o mais dinâmico, acessível e inclusivo.

A presente pesquisa busca evidenciar a partir de uma revisão de literatura, o conceito de formação humana, e como a arte, especialmente a música, pode ser utilizada como ferramenta para a construção de um processo humanizador. Para isso autores como Freire (1996), Rodrigues (2001), Adorno (2010), Freitas (2010), Foucault (2010), Severino (2010) e Röhr (2010; 2013) que discutem como a complexidade da dimensão humana e a produção de conhecimento foram substituídas por técnicas limitantes. A racionalidade técnica passou a ocupar os focos de aprendizagem perpetuando seus conceitos no cerne da formação dos sujeitos. Dessa forma, pelas consequências advindas desse modelo de formação, como principalmente a desumanização, discutir as questões humanas tornou-se e torna-se necessário para a construção de princípios voltados aos ideias de formação no contexto contemporâneo. Elegemos a música como a linguagem artística a ser utilizada nesta pesquisa, mas entendemos que a arte, como um todo, se enquadra em uma prática essencialmente humana, trazendo a cultura através da expressão com característica de todas as sociedades como um meio de promoção da formação humana (SWANWICK 1979;2003). Utilizaremos os pressupostos Vygostky (2007) para discutir a relação de formação no processo de interação da musicalização com os indivíduos, os conceitos e o contexto. A Diante das análises das pesquisas e dos autores, foi possível concluir o quanto as discussões são necessárias para que haja maior conscientização e todo grupo escolar a condição humana. Devido todo contexto de desumanização posto, buscar tais reflexões é um caminho para o não conformismo e transformação da realidade educacional que esperamos.

Este artigo tem o objetivo de fazer uma análise de episódios frequentes de inundação no município de Tarauacá - Acre e apresentar proposta para a desocupação da área (Bairro da Praia), com a realocação das famílias e requalificação do ambiente, visando à resiliência urbana e ao fortalecimento da capacidade adaptativa daquela localidade durante os processos de inundações. Esses eventos, ocorridos de forma frequente e intensa, têm ocasionado danos e prejuízos severos a uma parcela significativa da população, em especial, da comunidade estudada. O estudo apoiou-se em uma revisão de literatura, exploração e análises de documentos e bancos de dados oficiais e na ferramenta Google Earth para o mapeamento e quantificação das edificações em risco. Verificou-se a alta vulnerabilidade da comunidade aos processos de inundações e que a realocação das famílias para programas habitacionais em áreas seguras do município e a consequente requalificação do local, a partir dos aspectos da resiliência urbana e da sustentabilidade, são algumas das alternativas para a solução dessa frequente problemática.