A Case Study for Constructing a Software Convergence Curriculum That Meets the Needs of Non-major Students

Abstract

4차 산업혁명 시대의 도래로 각 대학과 우리나라 정부는 이러한 패러다임의 변화의 시대에 능동적으로 적응하고 창의적 역량을 키울 수 있는 인재를 육성하기 위한 일환으로 다양한 융합교육과정을 개설하고 있다. 이러한 융합교육과정의 성공과 실패는 학생들이 신설된 교육과정에 만족감과 성취감을 느끼고 지속적 학습의도를 갖도록 하는 것이다. 이러한 교육과정 성공을 위해서는 학생들의 융합전공에 대한 수요와 요구를 정확이 알고 이를 교육과정에 적용하는 절차와 순환적 구조가 필요하다. 본 연구는 이러한 필요성에 따라 학생들이 융합과정에 관심을 갖게 되는 시기, 홍보방법, 목적, 부담 요인 등을 조사하여 인문융합과정에 관심 있는 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 지원 하는 것을 목적으로 하였다.In this Fourth Industrial Revolution era, the korean government and every university have created a variety of convergence curricula to foster creative and adaptive human resource strategies, with the goal of enabling students to feel increased motivation and satisfaction, and thus higher achievement. To succeed, it is necessary for a curriculum to have a procedure and a cyclical structure to accurately understand the needs of students studying fusion. The purpose of this study is to enable students interested in the fusion process to participate actively by investigating the timing of their interest in the convergence process, the method of promotion, the purpose, and the burden factor.