Abstract
الملخص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توافر الکفايات القيادية لدى خريجي برامج الدراسات العليا في الإدارة التربوية بالجامعات السعودية في ضوء معايير المجلس التشريعي للقيادة التعليمية ELCC من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والخريجين بالبرنامج، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية حول درجة التوافر / الأهمية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجامعة / الانتماء للبرنامج / الجنس. ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهج الوصفي بشقيه المسحي – المقارن، وتم بناء استبيان تکون من (42) فقرة موزعة على سبعة أبعاد تم توزيعها على عينة طبقية عشوائية مکونة من (47) عضو/ عضوة هيئة تدريس و(321) خريج / خريجة من البرنامج خلال الفصل الدراسي الثاني 1438/ 1439 هـ. وأظهرت النتائج أن درجة توافر الکفايات القيادية لدى خريجي البرامج کانت بدرجة عالية بمتوسط حسابي (3.42) ودرجة الأهمية کانت بدرجة عالية بمتوسط حسابي (4.64). کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة التوافر تعزى لمتغير الجامعة، بينما کانت هناک فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة التوافر تعزى لمتغير لانتماء للبرنامج لصالح أستاذ في البرنامج، والجنس لصالح الذکور. کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة أهمية التوافر تعزى لمتغير الجامعة لصالح جامعة الملک سعود، والانتماء للبرنامج لصالح خريج برنامج الدکتوراه، والجنس لصالح الذکور. کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة التوافر/ الأهمية لصالح درجة أهمية توافر الکفايات لدى خريجي البرامج.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
