Формирование ценностных установок информационного поведения студентов: обзор научных публикаций

Abstract

Дан сравнительно-аналитический обзор публикаций отечественных и зарубежных авторов о ценностных установках информационного поведения студентов с целью оценки степени разработанности этого комплекса вопросов в современном научном дискурсе. Обзор проведен на базе массива работ, сформированного путем поиска в научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU и международной наукометрической базе данных Dimensions. Основными методами исследования выступили теоретический анализ научной литературы, сравнение, систематизация и библиометрический анализ. В ходе проведенного исследования установлено, что ценностные установки информационного поведения студентов выступают предметом изучения в трудах как отечественных, так и зарубежных исследователей с начала ХХ века. В российском научном дискурсе они рассматриваются в границах других вопросов информационного поведения студентов и пока глубоко не анализировались. Активность зарубежных исследователей более высока, и на ценностях и нормах информационного поведения студентов фокусируется ряд эмпирических исследований. Отмечено, что тема информационного поведения студентов вызывает растущий научный интерес за рубежом. В России тренда роста публикационной активности по этой теме не наблюдается. Полученные результаты визуализированы в графиках. Теоретическая и практическая значимость исследования определяется высокой актуальностью темы ценностных установок информационного поведения студентов в проблемном поле современного высшего образования. The article deals with a comparative analytical review of Russian and foreign publications concerning values of college students’ information behavior, in order to evaluate the degree of development of these issues in modern scientific discourse. The review was carried out on the basis of an array of works formed by searching in the eLIBRARY.RUscientific electronic library and in the Dimensions international research database. The main research methods were theoretical study of scientific literature, comparison, systematization, and bibliometric analysis. In the course of the research it was established that the value attitudes of students’ information behavior have been studied by both Russian and foreign researchers since the early 20th century. In Russian scientific discourse they are considered among other issues of students’ information behavior and have not been deeply analyzed yet. Foreign researchers show higher activity in the sphere, and many empirical studies focus on the values and norms of students’ web search habits. It is observed that abroad the interest in students’ information behavior is increasing. In Russia, we currently cannot observe growth of publication activity on this topic. The results obtained in the study are accompanied by graphic presentations. The theoretical and practical relevance of the study is determined by the importance of value attitudes of students’ information behavior in the area of modern higher education.