Abstract
الأهداف: هدفت الدراسة إلى تقصّي فاعلية تقنية الواقع الافتراضي الغامرة في تنمية التفكير التخيُّلي في مادة التربية الإسلامية واتجاهات طالبات الصف الحادي عشر نحو التقنية المستخدمة في مدرسة مريم بنت عمران بسلطنة عمان. المنهجية: استُخدِم المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وتوزعت العينة في مجموعتين متكافئتين، هما: التجريبية والضابطة، تكونت المجموعة التجريبية من (24) طالبة، دُرِّسَت باستخدام تقنية الواقع الافتراضي الغامرة التفاعلية، وتكونت المجموعة الضابطة من (32) طالبة، دُرِّسَت بالطريقة المعتادة. النتائج: أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس التفكير التخيُّلي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود اتجاه إيجابي نحو استخدام تقنية الواقع الافتراضي لصالح المجموعة التجريبية يعزى للتطبيق البعدي. الخلاصة: خَلُصت الدراسة في ضوء نتائجها إلى بعض التوصيات، منها: توفير الدعم الفني والدعم المادي الذي يسهل استخدام تقنية الواقع الافتراضي في المدارس، وضرورة تطوير مناهج التربية الإسلامية بما يسهم في تنمية مهارات التفكير التخيُّلي لدى الطلبة.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
More From: International Journal of Educational & Psychological Studies
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
