초등학교 체육교과 비대면 교육실습에 대한 경험 분석

Abstract

본 연구는 2020년 비대면으로 실시된 초등학교 교육실습에서 예비교사들이 경험한 것들을 체육교과를 중심으로 분 석한 것이다. 연구는 질적 연구 방법을 사용하여 진행되었으며, 자료의 분석에는 현상학적 연구분석 4단계와 요인 별 관계성 분석이 사용되었다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 당국에서는 실습 기간 중 특정 과목의 보강 을 하거나 시험을 보는 등의 학사 운영을 지양하여 예비교사들이 실습에만 전념할 수 있도록 하여야 한다. 둘째, 체 육교과에 대한 교육실습을 강화하여 예비교사들이 현장의 교사로 배출되었을 때 양질의 체육 수업을 진행할 가능성 을 높여 주어야 한다. 셋째, 비대면 실습 시에도 온라인으로 예비교사와 학급 학생들이 자주 만날 수 있게 하여 서 로 간의 레포를 형성할 수 있게 도와주어야 한다. 넷째, 실습학교가 실습 교사를 선발할 때 체육교과의 전문성을 가 진 교사들을 최소 한 명이상 지도교사 혹은 협력교사로 참여케 하여, 실습생들을 지도하게 하여야 한다. 다섯째, 대 면과 비대면 방식을 탄력적으로 사용한 실습을 운영해야 한다. 여섯째, 대학에서의 체육교과 관련 온라인 수업을 강화하여 예비교사들의 온라인 체육 수업 역량을 강화시켜 주어야 한다.