Abstract
The article deals with the knowledge-oriented approach in the formation of open e-learning environments, based on the concepts of ontology and transdisciplinarity. It emphasizes the need to search for new cognitive paradigms that would include classifications of knowledge, concepts, entities of scientific categories in the educational environment, especially in the open, computer-oriented one. It is noted, that one of the promising directions of further improvement of electronic learning systems is the development of methodological and logical bases for the design of educational systems on the basis of computer ontologies, on the basis of which the user is provided with a holistic, systematic review of a certain subject area - conceptualization of a certain branch of knowledge, which is provided through identifying the underlying objects and the relationships between them. It is determined, that the ontological approach provides the effective design of components of any knowledge-oriented information system. In this process, computer ontology acts as a valid mechanism for creating an open educational system that reflects a certain theory, presented as a set of terms, links, related descriptions and formal axioms, which facilitates the interpretation and sharing of these terms.The technology of the TODAOS software complex, which is intended for the construction of educational local and network (distributed) systems, based on ontologies and context-semantic analysis (from the local ontologically-managed system of providing the educational process to the system of integrated multifactor analysis of educational information resources through the decision-making system and management of the process of knowledge formation) to ensure the interaction of all users of online information and educational environments. The ontological approach in filling the adaptive educational services of e-educational environments reflects the conceptual system of a certain disciplinary theory, and the methodological support of the educational-cognitive process consists in the assimilation of the conceptual system, axiomatics, rules, syntactic and morphological foundations of this theory
Highlights
Використання мережевих інструментів та сервісів інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі дозволяє підвищити ефективність навчання, а також сприяє розвитку пізнавального інтересу учнів до здійснення навчально-дослідницької діяльності, формує позитивну мотивацію до навчання
В значній кількості педагогічних досліджень зазначається, що використання сучасних когнітивних інформаційно-комунікаційних технологій має значний потенціал у забезпеченні доступу до освіти та вдосконалення її якості [7]
За допомогою запропонованого підходу можуть бути виконані завдання відкритої е-освіти, а саме: a) автоматизоване розроблення баз формування знань навчального призначення на основі лінгвосемантичного аналізу великих обсягів текстових даних з використанням оригінальних інструментальних засобів, водночас вихідні текстові дані можуть використовуватися з різних джерел; b) структурування термінів і понять з визначеної предметної дисципліни, що містяться в інформаційних навчальних ресурсах; c) істотне зменшення трудомісткості складання баз формування знань навчального призначення; d) забезпечення багатоаспектного аналізу навчально-пізнавальної діяльності учнів; e) забезпечення лінгвістичного опрацювання та аналізу мовних текстів за допомогою сучасних інструментів контекстно-семантичного аналізу; f) забезпечення експериментальної та дослідницької діяльності в будь-яких галузях діяльності людини за рахунок використання інженерії знань; g) розроблення державної розподіленої системи дистанційного навчання зі створенням авторизованих майданчиків персональної та колективної взаємодії; h) забезпечення підвищення рівня знань та формування наукового світогляду дитини за рахунок використання трансдисциплінарних підходів в освіті; i) підвищення рівня підготовки та перепідготовки педагогів та науковців
Summary
3. Розкрити та обґрунтувати онтологічний підхід для структуризації та формалізації інформаційних джерел у е-освітніх середовищах.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
