Abstract
Суб’єктний контекст професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи
Highlights
Тому є логічним розглянути його семантичні складники, а саме: поняття «суб’єкт» та «контекст».
Тобто вже етимологія поняття суб’єкт дозволяє його інтерпретувати як носія діяльності, свідомості та пізнання.
При цьому суб’єктність вчителя початкової школи відбивається в його професійній суб’єктності, що є інтегрованою якістю особистості, яка забезпечує цілеспрямовану й оптимальну реалізацію своїх особистісних ресурсів для розв’язання професійних та життєвих завдань.
Summary
Тому є логічним розглянути його семантичні складники, а саме: поняття «суб’єкт» та «контекст». Тобто вже етимологія поняття суб’єкт дозволяє його інтерпретувати як носія діяльності, свідомості та пізнання. При цьому суб’єктність вчителя початкової школи відбивається в його професійній суб’єктності, що є інтегрованою якістю особистості, яка забезпечує цілеспрямовану й оптимальну реалізацію своїх особистісних ресурсів для розв’язання професійних та життєвих завдань.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
