تصاویر الخیول المنفردة فی ضوء تصاویر المدرسة المغولیة الهندیة ومدرسة راجستان

Abstract

اهتمت مدرسة التصوير المغولي الهندي برسوم الحيوانات والنباتات والرسوم الطبيعية، وقد عرف عن فنانيها رسم بعض التصاوير لهذه الحيوانات وهى منفردة، وکان ذلک نتيجة لدوافع فنية واجتماعية مختلفة، وقد انتقل هذا التأثير إلى مدرسة راجستان التي تأثرت کثيرا في أسلوبها الفني بمدرسة التصوير المغولية نتيجة لانتقال العديد من مصوري البلاط المغولي إلى راجستان للعمل کمصورين في بلاط حکامها من الراجبوت، وتعد تصاوير الخيول المنفردة واحدة من أهم النماذج التي وصلتنا في هذا المجال، وعلى الرغم من أهميتها لم تفرد لها دراسة متخصصة توضح أهم خصائصها وکذلک أسباب ودوافع تنفيذها، ويقصدبتصاوير الخيول المنفردة تلک التصاوير التي يظهر فيها الحصان منفردا في التصويرة بدون أية حيوانات أو شخوص آدمية أخرى، وقد تبين أن ما وصلنا منها حتى الآن ينسب إلى الفترة من1039هـ/1630م وحتى منتصف القرن 13هـ/19م، وقد حصرت الدراسة إحدى عشرة تصويرة، تنتمي سبع منها إلى المدرسة المغولية الهندية، بينما نسبت الأربع المتبقية إلى مدرسة راجستان، وقد شکلت مؤلفات فرسنامه الهندية وکذا رغبةأباطرة وأمراء المغول والراجبوت مرجعا مهما للتعرف على مواصفات الخيول المتميزة، وهى الفئة النادرة التي حرص أباطرة وأمراء المغول وراجستان على اقتنائها والتباهي بامتلاکها، بدليل انهم حرصوا على تنفيذ وعمل تصاوير لها أقرب ما تکون إلى الصور الشخصية لهذه الخيول تخليدا لذکرى أجودها وأفضلها، وقد تميزت صور الخيول المنفردةهذه بظهورها في وضعية الثبات أو الحرکة الخفيفة، مع الحرص على تسجيل أسمائها أو أسماء مالکيها على بعض هذه التصاوير. The Indian Mughal painting was interested in draw some individualof animal paintings, because of various artistic and social motives. The study attempted to rely only on the painting of the horses in which they appear individually without any human figure, in order to rely on the painting, which we confirm that they were implemented to the horse only. The individualhorses’paintings in both Mughal and Rajasthan Schools spanned during the period from 1039 AH / 1630 AD to the middle of the 13th century AH / 19 AD. The study depends on eleven imagery, seven of which belonged to the Indian Mughal School, while the remaining four To Rajasthan school. In addition to the desires of emperors, princes and rajas, the Indian books of “Farasnamah” constituted an important reference on the characteristics of the distinctive horses, which the emperors and princes of the were keen to acquire and boast of owning them, so that they were keen to implement portraits to memory it, they were distinguished. The horse appeared in the position of stability or light movement by moving one of its legs, with the names of the horse or the name of their owners, which recorded on some of these paintings.