Abstract
The article summarizes information on the concepts «media education», «media literacy» and «media competence». The author emphasizes that foreign language teachers ought to be media literate, media competent, be able to use the means of media education, and teach students to create their own media space. Based on the analysis of scientific achievements of domestic and foreign researchers in the field of media education, the essential features of media literacy and media competence as important characteristics of the result of media education of pupils and students are revealed. It has been proven that foreign language teachers’ media competence is related to the development of skills of media immunity, reflection and critical thinking as psychological mechanisms of media literacy, which provide conscious consumption of media products based on effective media orientation, adequate evaluation of information in foreign languages. The relevance of the use of educational media products in the foreign language teachers’ professional activity is determined. The conditions for the formation of foreign language teachers’ media competence are revealed – the desire for self-improvement, clear internal motivation, the availability of relevant knowledge in the field of media education, involvement in practical activities to evaluate media texts and create one’s own media products.
Highlights
які виникають під час перегляду чи прослуховування медіаконтенту рідною
рефлексии и критического мышления как психологических механизмов медиаграмотности
The author emphasizes that foreign language teachers ought to be media literate
Summary
За результатами теоретичного огляду різних підходів щодо трактувань таких понять, як «медіаграмотність», «медіакомпетентність» та «медіаосвіта», доходимо висновку, що формування медіаграмотності майбутніх учителів іноземної мови – важливий крок у забезпеченні результативності та ефективності навчальновиховного процесу, який має на меті навчити сприймати, аналізувати й критично оцінювати інформацію медіасвіту. Для вчителів іноземних мов бути медіакомпетентним – значить виробити навички медіаімунітету, який робить їх здатними протистояти агресивному медіасередовищу, забезпечує психологічне благополуччя при споживанні медіапродукції, що передбачає медіаобізнаність, уміння обирати потрібну інформацію; сформувати практичні навички рефлексії і критичного мислення як психологічних механізмів медіаграмотності, які забезпечують свідоме споживання медіапродукції на основі ефективного орієнтування в медіапросторі та осмислення власних медіапотреб, адекватного та різнобічного оцінювання змісту й форми інформації іноземними мовами, її повноцінного і критичного тлумачення з урахуванням особливостей сприймання мови різних медіа; використовувати освітні медіапродукти в професійній діяльності для формування полікультурної картини світу.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
