Abstract
AbstractThis study aims to find answers to how the position of the book ta'limul muta'allim in Islamic boarding schools and the extent of its influence in the formation of a strong personality. This field research uses phenomenological theory and comes to several conclusions, namelythe book of Ta'limul Muta'allim has an important role in the formation of a strong personality in Islamic boarding schools. The role of this book is not just a mere formality, but is very applicable in everyday life. Another conclusion from this research is that the book of Ta'limul Muta'allim has a special position compared to other books.
Highlights
إان النحطاط الخلاقي والتقهقر السلوكي قد اندرج وأثر فى البيئة الجتماعية لتشكيك الجيال في تعاليم دينهم الحنيف من محاسن وهذه السوءة طبعا خطيرة جدا لتأثيرها في شخصية طلاب.الخلاق حتى أن بعضهم يستصغرون أنفسهم باستخفاف.المعاهد ا إلسلامية وعدم، وتحقير الزملء، ويسعون بإاسأءة الخرين،اللتزام بنظام المعهد إاذن كانت هذه. وما إالى ذلك،النصات والهتمام بنصأئح الساتذة فالرجوع والعودة إالى المفاهيم التربوية.القضية متأسفة ل بد لهم من حلها .الصحيحة تجاه الشخصية الخلقية النفيسة أمرضروري وسعر ثابت قاطع وبهذا صاروا متخلقين.لنه من أبرز التجاهات إالى سبل الرشاد وهذي القضية.بالخلاق الكريمة مهما كانت علومهم ومكانتهم وجاههم
This study aims to find answers to how the position of the book ta'limul muta'allim in Islamic boarding schools and the extent of its influence in the formation of a strong personality
This field research uses phenomenological theory and comes to several conclusions, namely the book of Ta'limul Muta'allim has an important role in the formation of a strong personality in Islamic boarding schools
Summary
إان النحطاط الخلاقي والتقهقر السلوكي قد اندرج وأثر فى البيئة الجتماعية لتشكيك الجيال في تعاليم دينهم الحنيف من محاسن وهذه السوءة طبعا خطيرة جدا لتأثيرها في شخصية طلاب.الخلاق حتى أن بعضهم يستصغرون أنفسهم باستخفاف.المعاهد ا إلسلامية وعدم، وتحقير الزملء، ويسعون بإاسأءة الخرين،اللتزام بنظام المعهد إاذن كانت هذه. وما إالى ذلك،النصات والهتمام بنصأئح الساتذة فالرجوع والعودة إالى المفاهيم التربوية.القضية متأسفة ل بد لهم من حلها .الصحيحة تجاه الشخصية الخلقية النفيسة أمرضروري وسعر ثابت قاطع وبهذا صاروا متخلقين.لنه من أبرز التجاهات إالى سبل الرشاد وهذي القضية.بالخلاق الكريمة مهما كانت علومهم ومكانتهم وجاههم. مفاهيم الزرنوجي التربوية هي متغيرة مستقلة ل تتغير بحال من الحوال وهي مصدر أساسي من مصادر البيانات .ولها تأثير خلقي في تشكيل الشخضية .أما الشخصية الخلقية انحطت بالمعوقات السلبية مثل المراض الجتماعية .فنتيجة ذلك هي النحطاط الخلاقي .وقد تمكنت بل ترقت بالمشجعات ا إليجابية .مثل التعمق والتفقه في مضامين ڪتاب "تعليم المتعلم" .فالنتيجة من ذلك هي تشڪل الشخصيـة بل
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
