Abstract

The article analyzes the theoretical foundations of understanding the concept of «academic integrity», its content in relation to the formation of personal and professional characteristics of a competent specialist. It is shown that the main task of higher education institutions is to form a new type of personality with a high level of creative potential, able to respond mobile to social transformations in the future profession. The ways of forming the culture of academic integrity of primary school teachers in the philological cycle are considered. Examples of tasks used in philological classes in higher education institutions are presented. Academic integrity has gained special significance for the educational environment, and only joint efforts of the entire academic community may form the ultimate corporate culture of the university. It is necessary to deal comprehensively with tolerant attitude of students towards negative phenomena of violation of ethical principles in educational and scientific activities.

Highlights

  • У закладах вищої освіти, осередках підготовки фахівців, які стануть майбутнім обличчям нашої країни, особливої ролі набуває впровадження академічної доброчесності

  • Чесним, ставитись толерантно до думки оточуючих, мислити критично, дотримуватися у своїх діях етики – це складові, які формують поняття академічної чесності, і входять до переліку характеристик компетентного здобувача освіти й науковця (Фініков & Артюхов, 2016. с. 93-95)

  • Методичні рекомендації щодо забезпечення академічної доброчесності в закладах загальної середньої та позашкільної освіти

Read more

Summary

Introduction

У закладах вищої освіти, осередках підготовки фахівців, які стануть майбутнім обличчям нашої країни, особливої ролі набуває впровадження академічної доброчесності. Ярошенко; проблему формування академічної чесності як основи розвитку закладу вищої освіти досліджували А. Мета статті – проаналізувати теоретичні основи розуміння поняття «академічна доброчесність» та способи формування культури академічної доброчесності майбутніх учителів початкової школи на заняттях філологічного циклу.

Results
Conclusion
Full Text
Paper version not known

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call

Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.