Методическое сопровождение педагогов как фактор повышения качества работы с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья

Abstract

Translate Article

Take Notes

В статье представлен опыт ГБУ ДПО «Ставропольский краевой институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования» по методическому сопровождению педагогов в организации обучения и воспитания детей с ОВЗ. В современных реалиях развития системы образования происходит трансформация методического сопровождения педагогов. В настоящее время необходимо осуществить пересмотр целей и содержания такого сопровождения, поскольку речь идёт о подготовке квалифицированного педагога, способного осуществлять обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Методическое сопровождение учителя осуществляется на разных этапах его профессионального становления с использованием различных форм работы (мастер-классы, семинары-практикумы, курсы повышения квалификации, конкурсы профессионального мастерства и др.). This article presents the experience of the Stavropol regional institute for education development, advanced training, and retraining of education workers in providing methodological support to teachers in organizing the education and upbringing of children with disabilities. In the current realities of the education system's development, methodological support for teachers is undergoing a transformation. Currently, it is necessary to review the goals and content of such support, since we are talking about the training of qualified teachers capable of teaching children with disabilities. Methodological support for teachers is carried out at different stages of their professional development using various forms of work (master classes, seminars, workshops, refresher courses).