استخدام استراتيجية اليد المفکرة لتدريس التربية الفنية في تنمية بعض مهارات التعبير الفني لدى المعاقين سمعيًا بالمرحلة الابتدائية

Abstract

مشکلة البحث: تدني مهارات التعبير الفني لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية من خلال استراتيجية اليد المفکرة في التربية الفنية. منهج البحث: استخدام الباحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة وذلک للتحقق قمن فاعلية استراتيجية اليد المفکرة لتنمية مهارات التعبير الفني لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية. مواد وأدوات البحث: - قائمة مهارات التعبير الفني التي يجب أن تتوافر لدى التلاميذ المعاقين سمعيا. - دليل للمعلم يوضح کيفية تدريس التربية الفنية باستخدام استراتيجية اليد المفکرة. - کراسة الأنشطة للتلميذ. -اختبار لقياس الجانب المعرفي لمهارات التعبير الفني. -بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الادائي لمهارات التعبير الفني. النتائج: 1-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي الخاص بالجوانب المعرفية لمهارات التعبير الفني لصالح التطبيق البعدي. 2-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الادائي لمهارات التعبير الفني لصالح التطبيق البعدي. Problem of the study: Addressing the decline in artistic expression skills among eighth grade students with hearing impairments by Hands-on mind strategy in art education Research Methodology: The present research used a semi-experimental approach that uses one-group, pre and post-analysis for research variables. It aimed investigate the effectiveness of using Hands-on mind Strategy in Art education to develop some Artistic Expression skills among Eighth Primary Graders with Hearing Impairment Research materials and instruments: -A list of the artistic expression skills that must be available for the hard of hearing students. - A teacher's guide that explains how to teach art education using the thinking hand strategy. - Activity brochure for the student. -A test to measure the cognitive aspect of artistic expression skills. - Technical expression skills assessment card. Results: 1-there is a difference d statistically at the level of (0.01) between the grade's averages of the students of the research group in the pre and post applications of the achievement test for the cognitive aspects of technical expression skills in favor of the post application. 2-there is a statistical difference at the level (0.01) between the grade's averages of the students of the research group in the pre and post applications of card note the Performance aspect of the skills of artistic expression in favor of the post application.